青海位于祖國西部，這里山川壯美、歷史悠久、民族眾多、文化多姿多彩，高山大川間河流密布，湖泊與沼澤眾多，孕育了長江、黃河、瀾滄江。新中國成立后，在青海這片土地上又孕育出了“兩彈一星”精神、“兩路”精神等，民族精神的積淀、革命精神的傳承、時(shí)代精神的弘揚(yáng)，譜寫出各族人民一道投身西部建設(shè)，汲取榜樣力量、投身強(qiáng)國建設(shè)的華美篇章。高校青年是踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的生力軍，是傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的引領(lǐng)者。高校既要引導(dǎo)青年學(xué)子有服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)的使命與擔(dān)當(dāng)，也是要為青年學(xué)子堅(jiān)定增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，培養(yǎng)愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感綿綿用力、久久為功，引導(dǎo)青年學(xué)子鑄牢中華民族共同體意識(shí)，積極投身西部建設(shè)，在奮斗征程上擔(dān)當(dāng)歷練奉獻(xiàn)青春力量。

　　以理想信念教育塑造青年學(xué)子昂揚(yáng)向上的挺拔靈魂。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要從政治上著眼、從思想上入手、從青年特點(diǎn)出發(fā)，幫助他們?cè)缌⒅尽⒘⒋笾?，從?nèi)心深處厚植對(duì)黨的信賴、對(duì)中國特色社會(huì)主義的信心、對(duì)馬克思主義的信仰?！痹诋?dāng)前世界百年未有之大變局的背景下，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域是沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，斗爭激烈，而當(dāng)代青年學(xué)子面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化，更需要樹立正確的理想、堅(jiān)定的信念，讓青春拔節(jié)向上，舒展其該有的模樣。新征程上，縱深推動(dòng)青年理想信念教育，應(yīng)在深化認(rèn)識(shí)青年理想信念教育內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上，不斷推動(dòng)青年學(xué)子理想信念教育守正創(chuàng)新，通過思政課程、第二課堂、實(shí)踐融入等渠道，將理想信念教育融入青年學(xué)子專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化等各環(huán)節(jié)，使理想信念教育更貼近青年學(xué)子實(shí)際、符合時(shí)代要求。同時(shí)，加強(qiáng)青年理想信念教育工作是一項(xiàng)龐雜的整體性工程，需要充分發(fā)揮政府、家庭、學(xué)校、社會(huì)等協(xié)調(diào)配合、形成合力。要健全齊抓共管、協(xié)同共育機(jī)制，在理想信念教育常態(tài)化制度化認(rèn)同度上“聚共識(shí)”，在理想信念教育常態(tài)化制度化踐行力上“齊上陣”，在理想信念教育常態(tài)化制度化實(shí)效性上“見真章”，推動(dòng)新時(shí)代青年理想信念教育提質(zhì)增效。人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。精神是一個(gè)人的立身之本，是一個(gè)民族、一個(gè)國家生存和發(fā)展的支撐。多措并舉加強(qiáng)青年學(xué)子理想信念教育，有利于鼓舞青年學(xué)子不馳于空想、不騖于虛聲，沿著先輩們愛國和奮斗的足跡，傳承紅色精神、攜手共創(chuàng)未來，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程上展現(xiàn)更大作為。

　　鑄牢中華民族共同體意識(shí)，凝聚起強(qiáng)國建設(shè)民族復(fù)興的磅礴力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的‘綱’，所有工作要向此聚焦。”新時(shí)代做好民族工作的中心任務(wù)在于深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，加強(qiáng)各民族交往交流交融。高校要以看得見、摸得著的方式，做好“潤物細(xì)無聲”的工作，積極引導(dǎo)青年學(xué)子鑄牢中華民族共同體意識(shí)，牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念。尊重青年學(xué)子主體性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，堅(jiān)持把學(xué)校作為深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育的主陣地，抓好學(xué)生思想培養(yǎng)，播種好鑄牢中華民族共同體意識(shí)的種子；抓好教師素養(yǎng)提升，發(fā)揮好立德樹人主體作用；抓好學(xué)校文化建設(shè)，夯實(shí)強(qiáng)化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的陣地；抓好教育資源開發(fā)，講好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的故事；抓好理論研究闡釋，加強(qiáng)民族學(xué)科、智庫建設(shè)和人才培養(yǎng)。要積極探索高校“四史”宣傳教育路徑，用好身邊人、身邊事，推動(dòng)“四史”宣傳教育更加貼近學(xué)生心靈，促使青年學(xué)子堅(jiān)持正確的中華民族歷史觀，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)中華文明起源和歷史脈絡(luò)，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)中華民族和中華文明的多元一體，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)中華文明取得的燦爛成就和對(duì)人類文明的重大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)中華民族的認(rèn)同感和自豪感；準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于“我國各民族共同開拓了祖國的遼闊疆域，共同締造了統(tǒng)一的多民族國家，共同書寫了輝煌的中國歷史，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，共同培育了偉大的民族精神”的重要論述和中華民族歷史發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)清中華民族發(fā)展大勢(shì)，引導(dǎo)各族人民共同構(gòu)建起維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的堅(jiān)固思想長城。

　　以習(xí)近平生態(tài)文明思想引領(lǐng)美麗中國建設(shè)。習(xí)近平生態(tài)文明思想是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的重大成果。生態(tài)文明是人類文明發(fā)展的歷史趨勢(shì)，建設(shè)綠色家園是人類的共同夢(mèng)想。我們要堅(jiān)持把習(xí)近平生態(tài)文明思想貫穿于教育教學(xué)全過程，深刻認(rèn)識(shí)和把握生態(tài)文明建設(shè)的重要性、緊迫性以及我國生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略方向和目標(biāo)要求，全方位響應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)高校生態(tài)文明建設(shè)人才培養(yǎng)的迫切需求，以數(shù)智技術(shù)創(chuàng)新思政課堂形態(tài)，改進(jìn)思政課授課方式，強(qiáng)化育人陣地共建、活動(dòng)共辦、平臺(tái)共用、成果共享。要堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性的統(tǒng)一，加強(qiáng)生態(tài)科學(xué)與各學(xué)科建設(shè)的銜接滲透，全方位拓寬生態(tài)道德教育渠道。通過團(tuán)委引導(dǎo)各級(jí)學(xué)生組織、團(tuán)支部開展生態(tài)育德相關(guān)活動(dòng)，利用植樹節(jié)、世界地球日、生態(tài)日等相關(guān)節(jié)日，通過實(shí)踐活動(dòng)培育青年學(xué)子的生態(tài)共情力，實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐中感悟、反思、行動(dòng)，達(dá)成群體生態(tài)道德教育的積極效果。同時(shí)，聚合校內(nèi)外導(dǎo)師、育人陣地、實(shí)踐場(chǎng)景、特色案例、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)資源，以高校帶動(dòng)、多元聯(lián)動(dòng)（家庭、社區(qū)、社會(huì)等）、內(nèi)外互動(dòng)提升生態(tài)道德教育的黏合度和聚合力。把習(xí)近平生態(tài)文明思想納入教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)體系中，整合校內(nèi)及各方特別是平臺(tái)資源，加大生態(tài)道德教育投入，探索校內(nèi)外協(xié)同創(chuàng)新的生態(tài)文明育人體系，完善以學(xué)校為主體，社會(huì)和社區(qū)、家庭為補(bǔ)充的“開放式”生態(tài)文明教育支撐網(wǎng)絡(luò)，不斷營造縱深推進(jìn)綠色低碳生產(chǎn)生活生態(tài)文化氛圍，使人與自然和諧共生的生態(tài)倫理成為每一個(gè)人的道德共識(shí)及內(nèi)在自律，讓尊重自然、善待自然、感恩自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的觀念入腦入心。

　　牢記習(xí)近平總書記囑托，讓投身西部成為青春潮流?！跋Ｍ麖V大青年堅(jiān)定理想信念，厚植家國情懷，練就過硬本領(lǐng)，發(fā)揚(yáng)奮斗精神，到祖國和人民最需要的地方發(fā)光發(fā)熱，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量?！苯衲辏谖逅那嗄旯?jié)到來之際，習(xí)近平總書記給新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)謝依特小學(xué)戍邊支教西部計(jì)劃志愿者服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員回信，向全國廣大青年致以節(jié)日祝賀并提出殷切期望。這一重要回信精神再一次用偉大事業(yè)召喚青年學(xué)子砥礪奮斗，用偉大使命激發(fā)青年學(xué)子擔(dān)當(dāng)作為。青年是一個(gè)民族最鮮活的血液，也是一個(gè)國家最蓬勃的力量。在引導(dǎo)青年學(xué)子投身西部建設(shè)方面，高校重任在肩，要促使廣大青年要自覺聽從黨和人民召喚，堅(jiān)定理想信念，厚植家國情懷，勇?lián)鷼v史使命，奮力書寫挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩?。要用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，講好教室里的“第一課堂”；實(shí)踐育人，講好行走中的“第二課堂”；數(shù)字賦能，講好云端上的“第三課堂”。構(gòu)建以“西部計(jì)劃”“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐和“第二課堂”為主要載體的實(shí)踐育人工作體系，為引導(dǎo)青年真正理解國情、民情，激發(fā)服務(wù)奉獻(xiàn)熱情，在育人工作中堅(jiān)持“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，精心組織好寒暑假實(shí)習(xí)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，為青年學(xué)子用腳步丈量祖國大地、深入社會(huì)大課堂提供更多機(jī)會(huì)。同時(shí)，要充分發(fā)掘和宣傳扎根基層、服務(wù)西部的先進(jìn)典型，講好他們?cè)诜瞰I(xiàn)中成長的青春故事，用榜樣的力量和“看得見的哲理”教育引導(dǎo)青年學(xué)子，讓青年學(xué)子匯聚在信仰的旗幟下，為理想信念前赴后繼、接續(xù)奮斗；讓青年學(xué)子感受時(shí)代脈動(dòng)、聆聽奮斗足音，清醒認(rèn)識(shí)到，讓青春之花綻放在祖國和人民最需要的地方，不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是將個(gè)人命運(yùn)與國家前途緊密相連的深刻自覺。西部是凈化心靈、激揚(yáng)心志的課堂，告訴我們“如何用一株勁草的姿態(tài)度過一生”；西部是涵養(yǎng)品德、錘煉修為的課堂，要求我們“任何時(shí)候，報(bào)效國家的情懷不能丟”。到西部建功立業(yè)，用行動(dòng)報(bào)效祖國，終將明證：青春的光彩，只有與時(shí)代同行才能更加耀目；時(shí)間可以改變一切，在時(shí)間的洪流中我們改變了自己，成就了自己，并與這個(gè)偉大的時(shí)代共振，與偉大的祖國同行。

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