4月7日，習近平總書記給上海交通大學、西安交通大學、西南交通大學、北京交通大學全體師生回信，對學校發(fā)展提出殷切期望，強調(diào)“聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，加強科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)，在促進產(chǎn)學研深度融合上實現(xiàn)更多突破，為建設教育強國、科技強國、人才強國作出新貢獻”。習近平總書記的重要回信立足強國建設、民族復興偉業(yè)，對新時代高?；卮鸷谩芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，以及以高質(zhì)量辦學支撐高水平科技自立自強等提出明確要求，為準確把握教育、科技、人才三者協(xié)同一體的關系，推動科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動指明了前進方向。

　　“要以更大力度、更實舉措加強基礎研究，提升我國原始創(chuàng)新能力，進一步打牢科技強國建設根基”“要一體推進教育科技人才發(fā)展”。4月30日，習近平總書記在加強基礎研究座談會上強調(diào)。

　　當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進，國際競爭越來越體現(xiàn)為教育競爭、科技競爭、人才競爭。面對“十五五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展的目標任務，高校必須主動將自身發(fā)展融入國家發(fā)展全局，準確領會“加強科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)”的內(nèi)在邏輯和實踐要求，牢牢把握教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)內(nèi)在一致、相互支撐的客觀規(guī)律，把教書育人、科研攻關、人才引育等與國家重大戰(zhàn)略需求緊密結合，持續(xù)推動我國教育優(yōu)勢、科技優(yōu)勢、人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)勢。

　　錨定發(fā)展目標，夯實自強根基

　　習近平總書記指出：“只有創(chuàng)新才能自強、才能爭先，要堅定不移走自主創(chuàng)新道路，把創(chuàng)新發(fā)展主動權牢牢掌握在自己手中?！奔訌娍萍甲灾鲃?chuàng)新和人才自主培養(yǎng)這“兩個自主”，是把握發(fā)展主動權與競爭主導權的關鍵。當前，世界百年未有之大變局加速演進，國際科技競爭和人才競爭日趨激烈。我國要實現(xiàn)高水平科技自立自強，歸根到底要靠高水平創(chuàng)新人才，必須更加重視人才自主培養(yǎng)，更加重視科學精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)培育。

　　加強科技自主創(chuàng)新，重在提升自主創(chuàng)新能力。實踐證明，關鍵核心技術是要不來、買不來、討不來的，一味跟跑沒有出路。越是面對外部環(huán)境的復雜變化，越要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，形成支撐長遠發(fā)展的創(chuàng)新底座。通過完善新型舉國體制，統(tǒng)籌國家戰(zhàn)略科技力量建設，加強原創(chuàng)性、引領性科技攻關，加快解決我國原始創(chuàng)新能力相對薄弱、一些關鍵核心技術受制于人等問題，真正把科技命脈牢牢掌握在自己手里。同時應當看到，加強科技自主創(chuàng)新不是關起門來搞建設，而是在高水平對外開放中堅持獨立自主，在開放合作中提升創(chuàng)新韌性，在全球科技競爭中厚植戰(zhàn)略定力。

　　加強人才自主培養(yǎng)，重在加快建設國家戰(zhàn)略人才力量。創(chuàng)新驅(qū)動本質(zhì)上是人才驅(qū)動。沒有自主培養(yǎng)的大批拔尖創(chuàng)新人才、卓越工程人才和高技能人才，就無法形成持續(xù)不斷的創(chuàng)新供給能力。高校只有圍繞國家戰(zhàn)略需求和科技發(fā)展趨勢，完善學科設置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，才能持續(xù)提高人才供給能力。青年人才是最具活力和創(chuàng)造力的群體，要更加重視對青年人才的實踐能力、原創(chuàng)能力和跨界整合能力鍛造，引導他們把個人成長融入國家需要，把學術追求融入時代使命，在服務大局中增長才干、在攻堅克難中錘煉本領。

　　加強科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)，是把握戰(zhàn)略主動和提高核心競爭力的必然要求。面對當前全球科技發(fā)展態(tài)勢，必須在面向前沿布局重大科技任務時，同步布局人才梯隊建設；在圍繞關鍵領域推進產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中，同步推進高質(zhì)量人才培養(yǎng)。如何把人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新優(yōu)勢，把創(chuàng)新優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，把產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢，是新時代教育科技人才工作必須答好的時代考題。我國擁有中國特色社會主義制度優(yōu)勢、超大規(guī)模市場優(yōu)勢、完整產(chǎn)業(yè)體系優(yōu)勢、豐富人才資源優(yōu)勢，這決定了我們完全有條件在科技自主創(chuàng)新、人才自主培養(yǎng)上形成自己的特色。把已有優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實勝勢和發(fā)展實效，必須把握戰(zhàn)略主動，既立足當前補短板、強弱項，又著眼長遠建體系、育生態(tài)，不斷增強科技自主創(chuàng)新的源頭供給能力和人才自主培養(yǎng)的長期支撐能力。

　　促進良性互動，激活融合動能

　　習近平總書記強調(diào)“推動科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動”，為我們建設教育強國、科技強國、人才強國指明了前進方向、提供了根本遵循。增強系統(tǒng)觀念，準確把握科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)這“兩個自主”良性互動的關系，有利于一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。

　　“兩個自主”是內(nèi)在統(tǒng)一的。科技自主創(chuàng)新拓展人才自主培養(yǎng)的目標內(nèi)容和實踐場景，人才自主培養(yǎng)為科技自主創(chuàng)新提供持續(xù)不斷的動力支撐。沒有高水平的科技自主創(chuàng)新，人才自主培養(yǎng)就容易脫離實際、脫離前沿、脫離國家需求，難以真正形成面向未來、符合國家戰(zhàn)略需求的培養(yǎng)體系；沒有高質(zhì)量的人才自主培養(yǎng)，科技自主創(chuàng)新就缺乏穩(wěn)定的人才來源、持續(xù)的團隊支撐和自主的知識生產(chǎn)能力。

　　推動“兩個自主”良性互動，實質(zhì)上就是推動教育、科技、人才一體發(fā)展，推動科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設深度耦合。當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對創(chuàng)新組織方式、優(yōu)化人才成長路徑、提升制度協(xié)同水平提出新要求。單兵突進、條線分割、各自為戰(zhàn)的科技創(chuàng)新方式，已無法適應新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的需求。進一步創(chuàng)新組織方式、優(yōu)化人才成長路徑、提升制度協(xié)同水平，促進“兩個自主”良性互動，有助于推動我國科技創(chuàng)新實現(xiàn)從點狀突破到體系躍升的跨越。這對我們深化教育科技人才體制機制一體改革提出了新的更高要求。如何進一步暢通創(chuàng)新鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈之間的有效銜接，如何進一步提升學科調(diào)整設置、人才培養(yǎng)模式與科技變革、產(chǎn)業(yè)升級之間的適配度，如何進一步推動科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢、育人成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新優(yōu)勢，從而提升教育服務創(chuàng)新、人才支撐創(chuàng)新、創(chuàng)新反哺教育的整體效能等，都是必須回答好的課題。

　　習近平總書記在重要回信中要求秉持“求實學、務實業(yè)”辦學宗旨，這為推動“兩個自主”良性互動提供了重要指引。“求實學”，重在尊重規(guī)律、錘煉本領、厚植基礎，要求人才自主培養(yǎng)立足真學問、真問題、真能力；“務實業(yè)”，重在服務國家、面向需求、推動轉(zhuǎn)化，要求科技自主創(chuàng)新和辦學治校都體現(xiàn)實踐導向、貢獻導向。對高水平研究型大學而言，“實學”與“實業(yè)”是一個有機整體，統(tǒng)一于服務國家重大戰(zhàn)略需求的實踐之中。只有把課堂、實驗室、工程現(xiàn)場、產(chǎn)業(yè)一線更緊密地貫通起來，讓人才培養(yǎng)體系與科研創(chuàng)新體系深度融合、學科教育與產(chǎn)業(yè)實踐緊密結合，才能真正形成以創(chuàng)新促育人、以育人強創(chuàng)新的良性循環(huán)。

　　習近平總書記在重要回信中要求“在促進產(chǎn)學研深度融合上實現(xiàn)更多突破”，為促進“兩個自主”良性互動提供了行動指南。高校要在推動科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合上持續(xù)發(fā)力，圍繞重點領域協(xié)同攻關、協(xié)同育人、協(xié)同轉(zhuǎn)化，構建龍頭企業(yè)牽頭、高校科研院所支撐、各類主體協(xié)同聯(lián)動的創(chuàng)新聯(lián)合體。在統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革上持續(xù)發(fā)力，強化規(guī)劃銜接、政策協(xié)同、資源統(tǒng)籌和評價聯(lián)動，形成一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的工作格局。健全科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學科設置調(diào)整機制與人才培養(yǎng)模式，推動更多科研項目、創(chuàng)新平臺、重大工程成為育人平臺；構建校企聯(lián)合培養(yǎng)、產(chǎn)教融合發(fā)展、科教協(xié)同育人體系，讓創(chuàng)新中的問題進入課堂，讓人才培養(yǎng)接入科研，讓產(chǎn)業(yè)應用反向牽引教育改革，構建一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的協(xié)同路徑。

　　堅持黨的領導，匯聚強國建設、民族復興偉業(yè)合力

　　辦好中國的事情，關鍵在黨。加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。習近平總書記指出：“必須充分認識科技的戰(zhàn)略先導地位和根本支撐作用，錨定2035年建成科技強國的戰(zhàn)略目標，加強頂層設計和統(tǒng)籌謀劃，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強?！闭雇磥?，無論是搶占科技發(fā)展制高點還是推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，無論是培育新質(zhì)生產(chǎn)力還是塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢，都離不開推動“兩個自主”良性互動、協(xié)同發(fā)力。堅持黨的全面領導，為推動“兩個自主”良性互動、協(xié)同發(fā)力提供了根本保證。為此，要把理想信念教育、價值塑造、能力培養(yǎng)和知識傳授有機結合起來，引導廣大青年樹立報國之志、砥礪強國之行。

　　堅持社會主義辦學方向，為黨育人、為國育才，把廣大教師、科研人員、青年學生緊緊團結在黨的旗幟下，把弘揚西遷精神與弘揚科學家精神、教育家精神結合起來，才能更好引導廣大教師、科研人員、青年學生胸懷祖國、服務人民，確?？萍甲灾鲃?chuàng)新和人才自主培養(yǎng)始終沿著正確方向前進。要充分發(fā)揮黨委把方向、管大局、作決策、保落實的重要作用，在優(yōu)生態(tài)、強服務、激活力上下功夫，以高質(zhì)量黨建引領高質(zhì)量發(fā)展。堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，優(yōu)化人才培養(yǎng)、使用、評價、服務、支持、激勵全鏈條機制，營造真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才的良好氛圍，形成人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。尊重教學規(guī)律、科研規(guī)律和人才成長規(guī)律，進一步減輕科研人員負擔，讓各類人才能夠安心做學問、潛心搞研究、靜心育新人，把主要精力用在最有價值的創(chuàng)造上。

　　加強科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)，必須久久為功、持續(xù)發(fā)力。高校要更加自覺地把辦學治校同國家重大戰(zhàn)略需求緊密聯(lián)系起來，把人才培養(yǎng)同科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級緊密聯(lián)系起來，把學校發(fā)展同國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展、社會進步緊密聯(lián)系起來，努力產(chǎn)出一批高水平原創(chuàng)成果，培養(yǎng)一批高層次創(chuàng)新人才，為服務高質(zhì)量發(fā)展作出積極貢獻，在服務國家戰(zhàn)略中提升辦學能力，在回應時代所需中彰顯價值追求，在推進創(chuàng)新中涵養(yǎng)育人生態(tài)。近年來，上海交通大學把重大項目、重大平臺、重大工程轉(zhuǎn)化為育人平臺，讓學生在解決真問題中增長真才干，讓教師在承擔重大任務中提升育人能力，不斷提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效；把工程教育、產(chǎn)業(yè)實踐、前沿研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育統(tǒng)籌起來，推動學生在多學科交叉、多主體協(xié)同、多場景實踐中提升綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

　　促進“兩個自主”良性互動，要求高校在立足自身、增強能力的基礎上更高水平參與全球創(chuàng)新網(wǎng)絡。要把開放交流同獨立自主有機統(tǒng)一起來，堅持以我為主的開放合作，積極開展國際學術交流、聯(lián)合研究和人才合作，善于在開放合作中學習借鑒、提升能力、塑造優(yōu)勢，更好匯聚世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，以更加從容、更加堅定的姿態(tài)加強科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)。

　?。ㄗ髡叻謩e為上海交通大學黨委書記、校長）