從洱海之濱到雪域高原，20余載春秋流轉(zhuǎn)，楊滿軍從青澀學(xué)子成長為科研帶頭人，把青春與熱愛、堅守與擔(dān)當(dāng)，鐫刻在西藏的山川牧場之間。

　　身為西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院動物科技學(xué)院副教授、高原益生與分子生物團隊負(fù)責(zé)人、2025年度“西藏工匠”稱號獲得者，他深耕高原生物技術(shù)與動物疫病防控研究，一頭連著實驗室，一頭牽著牧場田野，既是扎根邊疆的科研者，也是培育英才的引路人，詮釋著新時代科技教育工作者的初心與使命。

　　以初心為炬 扎根高原

　　2005年，剛從四川農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)的楊滿軍，積極響應(yīng)國家西部大開發(fā)人才引進號召，踏上西藏這片熱土。

　　彼時，西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院尚處于籌建階段，校園四周是連片的農(nóng)田。一張舊桌、一把椅子、一張簡易床鋪，便是他全部的生活家當(dāng)。

　　初抵高原，高寒缺氧的環(huán)境和艱苦的生活條件，也曾讓楊滿軍心生退意?！澳菚r，進出學(xué)校都是土路，出門一趟，鞋上、背上全是泥點?！闭劶斑^往歲月，楊滿軍笑著說。但他始終沒有停下前行的腳步，在職期間先后攻讀中山大學(xué)碩士、博士學(xué)位，全身心投入高原特色微生物資源研究。

　　在日復(fù)一日的科研探索中，他更加讀懂了高原的價值：這片土地，蘊藏著得天獨厚的天然微生物菌種寶庫，極端環(huán)境孕育出獨特豐富的微生物種質(zhì)資源，科研價值不可估量。這份深刻認(rèn)知，徹底點燃了他對高原科研的熱愛，也讓他下定決心扎根西藏，用科研力量為邊疆發(fā)展賦能。

　　以科研為刃 賦能民生

　　2021年，楊滿軍牽頭組建高原益生與分子生物團隊，從個人深耕走向團隊攻堅，攜手向著高原微生物科研難題不斷邁進。

　　科研之路，遠(yuǎn)比想象的艱難。實驗試劑需從區(qū)外長途陸運，即便備足三倍干冰，路途損耗仍影響試劑效果；野外采樣同樣艱辛，高原反應(yīng)、突發(fā)天氣、路況艱險，每一次出行都面臨重重考驗；科研推進過程中，資金保障、平臺建設(shè)、成果轉(zhuǎn)化等難題，始終困擾著團隊發(fā)展。

　　面對重重困難，楊滿軍帶領(lǐng)團隊迎難而上，攻克一個又一個難關(guān)，采集樣本的足跡遍布西藏各地。歷經(jīng)數(shù)年積累起數(shù)十萬高原菌種樣本，為科研攻關(guān)筑牢根基，讓一項項科研成果落地生根、惠及百姓。

　　西藏是我國重要的畜牧業(yè)基地，但高寒缺氧的獨特環(huán)境，讓動物疫病防控長期面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對高原農(nóng)牧業(yè)發(fā)展痛點，楊滿軍帶領(lǐng)團隊深耕高原動物病原微生物的快速檢測和代謝調(diào)控機制研究。針對口蹄疫、非洲豬瘟、高致病性禽流感等重大動物疫病，團隊潛心鉆研、反復(fù)試驗，成功研發(fā)涵蓋病毒、細(xì)菌、寄生蟲的105種檢測試劑盒，集成多項成熟檢測技術(shù)，一舉填補了西藏快速檢測技術(shù)空白，為高原畜牧防疫、農(nóng)牧民養(yǎng)殖安全筑牢科技防線。

　　同時，團隊緊盯群眾健康需求，從本土自制酸奶中提取出具有降尿酸功效的特殊菌株，破解本地高尿酸、痛風(fēng)高發(fā)難題，以科研溫度守護民生福祉。

　　以師者為燈 培育英才

　　深耕科研的同時，楊滿軍認(rèn)為，育人是比科研更具長遠(yuǎn)意義的事業(yè)。

　　在教學(xué)一線，他緊扣高原農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)實際，優(yōu)化授課內(nèi)容，將理論知識與基層需求深度融合，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度筑牢育人根基，用心培育本土農(nóng)牧人才。

　　作為團隊帶頭人，他摒棄傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，堅持“授人以漁”，注重培養(yǎng)學(xué)生的科研思維與實戰(zhàn)能力，立志培養(yǎng)能獨當(dāng)一面、解決實際問題的專業(yè)人才，而非機械操作的技術(shù)員。

　　從手把手指導(dǎo)實驗操作，到拋出問題引導(dǎo)學(xué)生自主探索，他既是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰?yán)師，也是暖心關(guān)懷學(xué)生的引路人?！案鴹罾蠋煂W(xué)習(xí)，不僅能掌握過硬專業(yè)技能，更學(xué)會了直面困難、勇于攻堅的精神?！睂W(xué)生的話語，道出了對楊滿軍的認(rèn)可與敬佩。

　　為助力學(xué)生成長成才，楊滿軍積極搭建學(xué)術(shù)交流與實踐平臺，建立常態(tài)化科研匯報、學(xué)術(shù)研討機制，邀請行業(yè)專家授課指導(dǎo)，選派優(yōu)秀學(xué)生赴區(qū)外高校、企業(yè)深造學(xué)習(xí)。

　　多年來，他帶領(lǐng)團隊累計培養(yǎng)30余名本土農(nóng)牧科研人才，這些學(xué)子或扎根基層農(nóng)技崗位，或堅守科研一線，或留校傳承薪火，成為西藏農(nóng)牧事業(yè)發(fā)展的中堅力量。育人先修身，楊滿軍堅持科研與教學(xué)互促共進，帶領(lǐng)團隊承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、西藏重點研發(fā)項目17項，發(fā)表SCI論文39篇，以第一發(fā)明人申請專利62項，其中17項為PCT國際專利，用過硬的科研實力為育人工作保駕護航。

　　二十余載櫛風(fēng)沐雨，二十余載初心如磐。從初到高原的彷徨，到深耕一線的篤定，楊滿軍以科研扎根高原大地，以匠心澆灌青春英才，在雪域高原用堅守與耕耘，綻放出科技教育工作者的別樣榮光。